Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan kognitif anak dalam mengenal gejala alam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas anak dan capaian hasil pengembangan kemampuan kognitif anak dalam mengenal gejala alam menggunakan Model Problem Based Learning, Explicit Instruction, dan Media Realia Kelompok B TK Taruna Banjarmasin. Pendekatan yang digunakan dalam penelitan ini ialah pendekatan kualitatif dan jenis penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan 4 kali pertemuan. Metode pengumpulan data adalah observasi, dengan subjek penelititan yaitu anak kelompok B TK Taruna Banjarmasin yang berjumlah 15 orang anak. Hasil penelitian menunjukkan Model Problem Based Learning, Explicit Instruction, dan Media Realia dapat meningkatkan aktivitas guru pada pertemuan ke-4 memperoleh skor 37 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas anak pada pertemuan ke-4 memperoleh nilai 87% dengan kriteria “Sangat Aktif”. Pada hasil capaian perkembangan kognitif anak pada pertemuan ke-4 ada 14 orang anak atau 93% sehingga dapat dikatakan telah berhasil berkembang secara efektif dengan kriteria Berkembang Sangat Baik.