Permasalahan dalam penelitian adalah rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada pembelajaran. Hal ini disebabkan pembelajaran masih bersifat satu arah, siswa tidak terlibat aktif, kurangnya penggunaan model yang bervariasi, serta pembelajaran yang monoton belum mengarah pada kemampuan berpikir kritis dan berdampak terhadap hasil belajar siswa kurang maksimal. Upaya mengatasinya dengan menggunakan model PBL, TGT,dan Metode Eksperimen dengan media game wordwall. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis siswa, dan hasil belajar siswa.

            Penelitian ini menggunakan PTK yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SDN Basirih 2 Banjarmasin yang berjumlah 22 orang,. Data yang diambil menggunakan data kualititaif melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, dan keterampilan berpikir kritis siswa. Serta data kuantitatif  hasil belajar siswa yang di peroleh melalui tes tertulis.

            Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru pada pertemuan I mendapat skor 26 dan meningkat pada pertemuan IV menjadi 40. Aktivitas siswa pada pertemuan I memperoleh presentase 59% meningkat pada pertemuan IV menjadi 95%. Keterampilan berpikir kritis siswa pada pertemuan I memperoleh persentase 45% meningkat pada pertemuan IV menjadi 95% secara klasikal. Hasil belajar siswa pada pertemuan I memperoleh persentase 45% meningkat pada pertemuan IV mencapai 95% secara klasikal.

            Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa PBL, TGT,dan metode Eksperimen dengan media game wordwall dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Adapun saran yang dapat diberikan bahwa penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi ataupun alternatif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada muatan IPA.