Penelitian ini berlatar belakang pada rendahnya motorik halus anak dalam mengunting sesuai pola serta koordinasi mata dan tangan yang masih belum berkembang. Hal ini dikarenakan kurangnya pemanfaat media pembelajaran untuk menstimulus jari-jari pada anak sebab pembelajaran yang dilakukan oleh guru kurang melibatkan aktivitas fisik atau keterampilan motorik halus yang cukup, sehingga pembelajaran menjadi kurang optimal dan pembelajaran yang dilakukan masih bersifat satu arah dan kurang menarik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas anak, dan capaian perkembangan kemampuan motorik halus anak khususnya dalam kegiatan mengunting sesuai pola serta koordinasi mata dan tangan.

     Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan, setting penelitian pada anak kelompok B di TK Harapan Bunda yang berjumlah 16 orang anak. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan analisis cross tabulasi yang digambarkan dalam bentuk tabel, grafik dan deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mengalami peningkatan yang pada setiap pertemuan dari pertemuan ke-1 aktivitas guru memperoleh skor 19 dengan kategori “Cukup Aktif” dan terus meningkat hingga pertemuan ke-4 mencapai skor 32 dengan kategori “Sangat Aktif”.Hasil aktivitas anak mengalami peningkatan yang pada setiap pertemuan pada pertemuan ke-1 mencapai skor 6% dengan kategori “kurang aktif dan terus meningkat hingga pertemuan ke-4  mencapai skor 100% dengan kategori “Sangat aktif”. Hasil pengembangan aspek motorik halus anak pada pertemuan ke-1 mendapatkan persentase 31% hingga pertemuan ke-4 mendapatkan persentase 100%  mencapai kategori (BSH dan BSB).

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa menggunakan model project based learning, metode demonstrasi dan media bahan alam pada anak Kelompok B Di Tk Harapan Bunda Kab Banjar terbukti dapat mengembangkan aktivitas anak dan hasil perkembangan aspek motorik halus anak dengan sangat aktif dan berkembang sangat baik. Disarankan bagi kepala sekolah, guru, dan peneliti selanjutnya dapat menjadi bahan masukan informasi untuk memperbaiki pembelajaran pada anak.