Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah kurangnya motivasi dan rendahnya prestasi belajar pada siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran masih berpusat pada guru, model pembelajaran yang kurang bervariasi, minimnya penerapan model pembelajaran, belum ada evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar pada siswa. Upaya untuk mengatasi permasalahan ini dengan melakukan dengan model Problem Based Learning, Group Investigations, Dan Picture And Picture. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan motivasi dan prestasi belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, yang bertujuan untuk menggambarkan secara mendetail fenomena yang diteliti. Selain pendekatan kualitatif, penelitian ini juga melibatkan pengumpulan data untuk memperoleh informasi yang lebih relevan. Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dengan tiga kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV B SDN Sungai Miai 11. Data yang diperoleh dari penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan uraian yang akan bersifat deskriptif dan menjadi instrumen utama dalam pengumpulan data. Teknik analisis data dalam penelitian ini dalam penelitian ini asalah dengan kauntitatif seperti dalam lembar angket.

Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan ketuntasan klasikal motivasi disetiap pertemuan pada pertemuan awal hanya 47% sampai pada pertemuan tiga 100 %, sehingga berdampak pada prestasi belajar sisa. Pada prestasi belajar siswa pertemuan pertama hanya 53 % dan pada pertemuan terakhir mencapai 100%. Keterkaitan motivasi dan prestasi belajar pada diri siswa terbukti karena setiap pertemuan ada peningkatan.

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning, Group Investigations, Dan Picture And Picture dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Untuk itu disarankan model ini dapat dijadikan alternatif dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar.