ABSTRAK

Widyaningsih, Lilik Tri. 2024.Meningkatkan Aktivitas Keterampilan Menulis Dalam Bentuk Poop Up Book Melalui Cerita Fiksi Menggunakan Model Project Based Learning Kombinasi Cooperative Integrated Reading And Composition dan Talking Stick Siswa Kelas 5 SDN Sungai Jelai 2 Tambang Ulang Kabupaten Tanah Laut. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas LambungMangkurat. Pembimbing Drs. Mahmuddin, M.Pd

Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Project Based Learning, Cooperative Integrated Reading And Composition,Talking Stick, Bahasa Indonesia, Keterampilan Menulis, Hasil Belajar.

Permasalahan penelitian adalah rendahnya aktivitas keterampilan menulis siswa yang berdampak pada hasil belajar pada muatan Bahasa Indonesia. Hal ini dikarenakan pembelajaran kurang bermakna bagi siswa dan pembelajaran yang bersifat satu arah. Oleh karena itu, salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan menerapkan kombinasi model pembelajaran Project Based Learning, Cooperative Integrated Reading And Composition dan Talking Stick

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas 5 SDN Sungai Jelai 2 yang terdiri dari 16 orang, 8 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Jenis data pada penelitian ini menggunakan kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan menulis siswa dan hasil belajar siswa. Sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil pengukuran tes tertulis secara individu menggunakan lembar kerja siswa di setiap pertemuan. Kriteria ketuntasan minimal (KKM) pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas 5 SDN Sungai Jelai 2 yaitu 70.

Berdasarkan penelitian, aktivitas guru pada pertemuan I-IV mengalami peningkatan disetiap pertemuannya. Aktivitas guru memperoleh kriteria “baik” pada saat pertemuan I-III dan  mendapat kriteria “sangat baik” pada pertemuan ke IV. Aktivitas siswa pada pertemuan I-IV meningkat sampai dengan kriteria “sangat aktif” di pertemuan IV, dari 25% sampai dengan 94%. Begitu pula dengan penilaian pada aspek afektif, kognitif dan psikomotorik. Pada aspek afektif, siswa memperoleh skor 25% sampai dengan 81%. Kemudian pada aspek kognitif, siswa memperoleh skor 25% sampai dengan 88%. Selanjutnya pada aspek psikomotorik, siswa memperoleh skor 31% sampai dengan 88%.

Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa kombinasi Model Project Based Learning, Cooperative Integrated Reading And Composition dan Talking Stick dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada keterampilan menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi Teks Cerita Fiksi. Disarakan kepada guru hendaknya menggunakan model pembelajaran ini pada saat proses pembelajaran.