ABSTRAK

Meiliana, Evi Iska. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi, Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa pada Muatan Matematika Menggunakan Model LANTING di SDN 2 Batu Meranti. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Raihanah Sari., M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas, motivasi, keterampialn berpikir, dan hasil belajar, 

 LANTING.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, motivasi, keterampilan perpikir kritis dan hasil belajar siswa pada muatan matematika. Hal ini disebabkan karena siswa kurang terlibat langsung dalam pembelajaran, siswa kurang aktif dalam bertanya, siswa kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapat. Upaya yang dilakukan dalam mengatasi permasaahn tersebut yaitu dengan menggunakan penerapan model pembeajaran LANTING (Problem Based Learning, Think Pair Share dan Talking Stick). Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendiskripsikan aktivitas guru, dan menganalisis peningatan aktivitas, motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa.

Jenis penelitian ini adalah Penelitan Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SDN 2 Batu Meranti Kec. Sungai Loban, Kab. Tanah Bumbu sebanyak 24 siswa. Jenis data yang diambil pada penelitian ini yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan siswa, dan keterampilan berpikir kritis. Sedangkan, data kuantitatif diperoleh melalui tes tertulis individu maupu kelompok dan angket motivasi belajar siswa. Pada penelitian ini, analisis data yang digunakan yaitu teknik deskriptif. Analisis data disajikan berupa tabel, grafik, dan interpretase persentase.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas pada pertemuan I sampai IV meningkat dengan hasil akhir 94,44% dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa dari pertemuan 1 sampai IV meningkat dengan hasil akhir 100% dengan kriteria “Sangat Baik”. Motivasi siswa dari pertemuan 1 sampai petemuan IV meningkat dengan hasil akhir 100% dengankriteria “Sangat Aktif”. Keterampilan Berpikir Kritis dari peretemuan I sampai IV meningkat, dengan hasil akhir 100% dengan kriteria “Sangat Baik”. Hasil belajar siswa pada pertemuan 1 sampai IV meningkat dengan hasil akhir 91% siswa “tuntas”.

Bedasarkan paparan data di atas, dapat disimpulkan bahwasannya penggunaan model LANTING pada mata pelajaran matematika dapat menjadi solusi dalam meningkakan aktivitas, motivasi, keterampilan berpikir, dan hasi belajar siswa. Semoga model pembelajaran ini dapat menjadi referensi bagi pendidik, kepada sekolah, dan peneiti lain dalam pemilihan model belajar siswa.