Rahmah, Aulia. 2024. Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa dalam Membentuk Bangun Datar Menggunakan Project Based Learning Dikombinasikan Dengan Group Investigation Dan Course Review Horay di SDN Berangas 2 Barito Kuala. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing: Prof. Dr. Hj. Darmiyati, S. Pd., M. Pd

Kata Kunci: Keterampilan Berpikir Kreatif, Bangun Datar, Project Based Learning, Group Investigation, Course Review Horay

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya tingkat aktivitas, keterampilan berpikir kreatif, dan hasil belajar siswa pada materi luas bangun datar. Hal ini dikarenakan oleh kurangnya keterlibatan siswa dan kurangnya siswa dalam memahami konsep sehingga materi tidak tersampaikan dengan baik dan menciptakan kelas yang membosankan serta pembelajaran menjadi kurang bermakna sehingga berdampak pada hasil belajar.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas siswa, menganalisis keterampilan berpikir kreatif siswa, dan menganalisis hasil belajar siswa dengan menggunakan model Project Based Learning, Group Investigation, dan Course Review Horay di SDN Berangas 2.

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan empat kali pertemuan. Setting penelitian adalah kelas V SD Negeri Berangas 2 Barito Kuala tahun 2023/2024, dengan jumlah 18 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Adapun indikator keberhasilan penelitian ini adalah siswa secara individu memperoleh skor maksimal yang ditentukan dan secara klasikal mencapai ≥82%. Sedangkan hasil belajar mencapai nilai ≥70 untuk ketuntasan individu dan secara klasikal ≥82% mencapai nilai ≥70.  

Hasil akhir penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru mendapatkan skor 36 berada pada kriteria “Sangat Baik”, aktivitas siswa mendapatkan persentase 91% berada pada kriteria “Sangat Aktif”, keterampilan berpikir kreatif mendapatkan persentase 88% berada pada kriteria “Sangat Kreatif”, dan hasil belajar siswa mendapatkan persentase 91% yang mencapai KKTP. 

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan model pembelajaran Project Based Learning kombinasi dengan model Group Investigation, dan Course Review Horay dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar matematika materi luas bangun datar pada siswa kelas V SDN Berangas 2 Barito Kuala. Saran yang dikemukakan peneliti agar dapat menjadi alternatif guru untuk memperbaiki pembelajaran guna meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kreatif, dan hasil belajar siswa pada materi luas bangun datar, atau pada materi pembelajaran lainnya yang cocok.