Wijaya, Arinda Oktanthia. 2024. Pemecahan Masalah Materi KPK dan FPB Menggunakan Model Project Based Learning Dikombinasikan dengan Team Assisted Individualization dan Take and Give di SDN Sidomulyo 2 Barito Kuala. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing: Prof. Dr. Hj. Darmiyati, S.Pd., M.Pd.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa pada materi KPK dan FPB. Hal ini dikarenakan pembelajaran belum berpusat kepada siswa, siswa kurang aktif dan merasa bosan selama proses pembelajaran, siswa belum memiliki keterampilan pemecahan masalah. Oleh karena itu, perlu dilakukan inovasi pembelajaran menggunakan model Project Based Learning (PjBL) dikombinasikan dengan Team Assisted Individualization (TAI), dan Take and Give dengan tujuan mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas siswa, keterampilan pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa pada materi KPK dan FPB di kelas V SDN Sidomulyo 2 Barito Kuala.

Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setting penelitian adalah kelas V SDN Sidomulyo 2 tahun 2023/2024, dengan jumlah siswa 22 orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif diperoleh melalui hasil observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, dan keterampilan pemecahan masalah, serta data kuantitatif berupa hasil belajar siswa diperoleh melalui tes tertulis. Analisis data dihitung berdasarkan dari skala persentase dan indikator ketuntasan belajar yang telah ditetapkan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 mencapai kriteria “Baik” kemudian semakin maksimal pada pertemuan 4 mencapai kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 mencapai 41% dengan kriteria “Cukup Aktif” dan meningkat pada pertemuan 4 mencapai 91% dengan kriteria “Sangat Aktif”. Keterampilan pemecahan masalah pada pertemuan 1 mencapai 36% dengan kriteria “Cukup Terampil” dan meningkat pada pertemuan 4 mencapai 86% dengan kriteria “Sangat Terampil”. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada pertemuan 1 mencapai 41% dan meningkat pada pertemuan 4 mencapai 86%.

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan model Project Based Learning (PjBL) dikombinasikan dengan Team Assisted Individualization (TAI), dan Take and Give dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan pemecahan masalah, dan hasil belajar matematika materi KPK dan FPB kelas V SDN Sidomulyo 2 Barito Kuala. Saran yang dikemukakan peneliti agar dapat menjadi alternatif guru untuk memperbaiki pembelajaran guna meningkatkan aktivitas, keterampilan pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa.