Helwaniah, Faizah. 2024. Meningkatkan Aktivitas, Motivasi, Keterampilan 

Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Bilangan 

Bulat Menggunakan Model PBL, TGT & MAM di SDN 

Pengambangan 8 Banjarmasin. Skripsi Program Studi 

Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu 

Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Dosen 

Pembimbing Herti Prastitasari, M.Pd.

Kata Kunci : Aktivitas, Motivasi, Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil Belajar, 

Model PBL, TGT & MAM 

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, motivasi, 

keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar matematika pada siswa kelas IVB

SDN Pengambangan 8 Banjarmasin yang disebabkan model pembelajaran kurang 

inovatif, pembelajaran dominan satu arah, dan pemberian soal kurang mengasah 

keterampilan berpikir kritis. Upaya mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan 

melakukan pembelajaran menggunakan model PBL, TGT & MAM . Tujuan dari 

penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menganalisis peningkatan aktivitas guru 

dan siswa, motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa. 

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua 

macam pendekatan yaitu kuantitatif dan kualitatif yang dilaksanakan dalam 4 kali 

pertemuan. Subjek penelitian disini adalah siswa kelas IVB SDN Pengambangan 8 

Banjarmasin, yang berjumlah 18 orang siswa pada semester genap tahun ajaran 

2023/2024. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui lembar observasi 

aktivitas guru, siswa, angket motivasi dan hasil belajar yang diperoleh dengan tes 

dan non-tes secara kelompok serta individu. 

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru terlaksana hingga 

mencapai skor 40 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa terlaksana hingga 

mencapai persentase klasikal 100% dengan kriteria “Seluruh Siswa Sangat Aktif”. 

Motivasi siswa meningkat hingga mencapai persentase klasikal 94% dengan 

kriteria “Motivasi Hampir Seluruh Siswa Sangat Tinggi”. Keterampilan berpikir 

kritis meningkat hingga mencapai persentase klasikal 100% dengan kriteria 

“Seluruh Siswa Sangat Kritis”. Hasil belajar siswa meningkat hingga mencapai 

persentase 100% dengan kategori “Seluruh Siswa Sangat Baik”. 

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan 

model pembelajaran PBL, TGT & MAM dapat terlaksana dengan baik sesuai

dengan langkah-langkah proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan 

aktivitas ,motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar matematika siswa.