Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa. Aktivitas, motivasi, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS rendah, ditandai dengan siswa yang pasif, kurang termotivasi, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar rendah. Alternatif pemecahan masalah pada penelitian ini menggunakan kombinasi model PBL, NHT dan Make A Match. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa serta menganalisis peningkatan aktivitas, motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan dua macam pendekatan yaitu kuantitatif dan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat kali pertemuan. Subjek penelitian disini adalah siswa kelas V semester genap SDN Sungai Miai 8 Banjarmasin tahun Pelajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa sebanyak 25 siswa. Hasil observasi aktivitas guru dan siswa, motivasi, serta keterampilan berpikir kritis diperoleh melalui lembar observasi. Hasil belajar siswa diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dijabarkan dengan tabel, grafik, dan interpretasi dengan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru memperoleh skor 34 menigkat menjadi 48 dengan kriteria Sangat Baik. Aktivitas siswa memperoleh persentase 48% meningkat menjadi 92% dengan kriteria Hampir Seluruh Siswa Sangat Aktif. Motivasi belajar siswa memperoleh persentase 56% meningkat menjadi 96% dengan dengan kriteria Hampir Seluruh Siswa Sangat Tinggi. Keterampilan berpikir kritis siswa memperoleh persentase 44% meningkat menjadi 84% dengan kriteria Hampir Seluruh Siswa Sangat Terampil. Hasil belajar kognitif siswa memperoleh persentase 52% meningkat menjadi 92% dengan kriteria Tuntas. Berdasarkan hasil temuan ini dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan kombinasi PBL, NHT dan Make A Match. dapat meningkatkan aktivitas, motivasi, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Disarankan model ini dapat dijadikan salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas, motivasi, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.