ABSTRAK

Raharjo, Kurniawan Tri (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Materi Lingkungan Sahabat Kita Muatan IPA Melalui Kombinasi Model PBL, Snowball Throwing, dan CRH Berbasis TPACK Siswa Kelas V SDN Melayu 5 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Pra Sekolah Dasar dan Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Dosen Pembimbing: Drs. Radiansyah, M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Keterampilan Berpikir Kritis, Problem Based Learning (PBL), Snowball Throwing, dan Course Review Horay (CRH).

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar dalam pembelajaran IPA. Hal tersebut disebabkan siswa tidak mampu memahami dan menyelesaikan masalah dengan baik, siswa tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran, Kurangnya keterampilan siswa dalam berpikir kritis serta rendahnya hasil belajar. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan kombinasi Model PBL, Snowball Throwing, dan CRH Berbasis TPACK. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek Penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Melayu 5 Banjarmasin yang berjumlah 11 orang siswa terdiri dari 5 orang siswa laki-laki dan orang 6 orang siswa perempuan, pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Data yang diambil merupakan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa dan keterampilan berpikir kritis siswa kemudian menggunakan data kuantitatif untuk hasil belajar siswa yang diperoleh melalui tes tertulis secara kelompok dan individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dijabarkan dengan tabel, grafik dan interpretasi dengan persentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 sampai 4 memperoleh skor 24 sampai 30. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 sampai 4 memperoleh persentase 18% sampai 91%. Adapun keterampilan berpikir kritis pada pertemuan 1 sampai 4 memperoleh persentase 18% sampai 91%. Untuk ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada pertemuan 1 memperoleh persentase 27%, meningkat menjadi 82% pada pertemuan 4.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan kombinasi Model PBL, Snowball Throwing, dan CRH Berbasis TPACK dapat meningkatkan kualitas aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Adapun saran bagi kepala sekolah, guru, siswa dan peneliti lain adalah agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dalam menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kualitas aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar pada siswa.