ABSTRAK

Jannah, Raudatul (2024). Meningkatkan Aktivitas, Motivasi Belajar dan

Kreativitas Siswa Materi Menulis Berdasarkan Gambar Menggunakan

Model HEBAT Kelas IA SDN Gadang 2 Banjarmasin. Skripsi Program S1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Dr.

Noorhapizah, S.T., M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas, Motivasi Belajar, Kreativitas , HEBAT .

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, motivasi belajar

dan kreativitas siswa. Hal ini disebabkan pembelajaran bersifat satu arah,

kurangnya keaktifan siswa saat pembelajaran, tidak menggunakan model dan media

pembelajaran. Upaya mengatasinya dengan menggunakan model HEBAT. Tujuan

penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis

peningkatan aktivitas siswa, motivasi belajar dan kreativitas siswa, serta hasil

belajar.

Penelitian ini menggunakan PTK yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan.

Subjek penelitian yaitu siswa kelas IA SDN Gadang 2 yang berjumlah 30 orang,

pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan

kualitatif. Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, motivasi

belajar dan kreativitas siswa, serta hasil belajar yang diperoleh melalui tes tertulis

secara kelompok dan individu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 sampai

4 memperoleh kriteria “sangat baik”. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 sampai 4

meningkat dari kriteria “kurang aktif” menjadi “sangat aktif”. Motivasi belajar pada

pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari kriteria “kurang terampil” menjadi “sangat

terampil”. Kreativitas siswa pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari kriteria

“kurang terampil” menjadi “sangat terampil”. Sehingga hal ini berdampak pada

hasil belajar sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa pertemuan 1 sampai 4

terjadi peningkatan secara klasikal.

Berdasarkan temuan dapat disimpulkan bahwa model HEBAT dapat

meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, motivasi belajar dan kreativitas siswa,

serta hasil belajar pada siswa. Disarankan penggunaan model tersebut sebagai

alternatif dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, motivasi belajar dan

kreativitas siswa, serta hasil belajar.