Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) belum pernah diterapkan di SMAN 13 Banjarmasin, padahal model pembelajaran ini telah dibuktikan bahwa dapat membantu peserta didik menumbuhkan proses pembelajaran serta mengembangkan kemampuan berbagai aspek termasuk kemampuan berpikir kreatif dan meningkatkan hasil belajar aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran PjBL pada materi virus terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas X di SMA Negeri 13 Banjarmasin. Pada penelitian ini digunakan jenis penelitian Quasi Eksperiment Design dengan desain penelitian yaitu control group pre test-post test design. Teknik analisis yang digunakan yaitu uji N-Gain dan uji hipotesis. Hasil uji hipotesis nilai post test kognitif  produk peserta didik kelompok eksperimen dinyatakan tidak terdapat pengaruh karena nilai signifikansi 0,985>0,05, namun unggul berdasarkan nilai N-Gain yaitu nilai kelas eksperimen sebesar 0,30 dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,28 dengan kategori kurang. Berdasarkan uji hipotesis, penerapan PjBL terhadap kemampuan berpikir kreatif menunjukkan adanya pengaruh signifikan dibanding model konvensional karena signifikansi 0,001<0,05. Nilai rata-rata kognitif proses kelas eksperimen lebih unggul daripada kelas kontrol, begitu pula dengan rata-rata aspek afektif dan psikomotorik. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan PjBL berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik dan cenderung lebih meningkat pada aspek kognitif proses, aspek afektif, dan psikomotorik, namun tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif produk.

Kata kunci: Project based learning, kognitif, afektif, psikomotorik, kemampuan berpikir kreatif