Anak-anak dengan ADHD kesulitan menunjukkan perilaku on-task yang berhubungan dengan kemampuan dalam mempertahankan perhatian. Yang berdampak pada pencapaian akademik anak. Permasalah yang sama juga dialami salah satu siswa kelas 1 di SDN 3 Cempaka dengan diagnosa ADHD yang mengalami permasalahan tidak dapat menyelesaikan tugas hingga tuntas sesuai waktu yang ditentukan. Untuk meminimalisir dampak tersebut, tujuan penelitian ini ialah untuk meningkatkan durasi on-task behavior melalui teknik reinforcement positif pada anak ADHD saat mengerjakan tugas.Penelitian ini menggunakan intervensi modifikasi perilaku dengan teknik reinforcement positif untuk meningkatkan durasi on-task behavior. Metode yang digunakan ialah single subject research dengan desain A-B-A, meliputi baseline 1 (A1) dilakukan sebanyak 4 sesi, intervensi (B) dilakukan sebanyak 6 sesi, baseline 2 (A2) merupakan fase akhir yang dilakukan selama 3 sesi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung (pencatatan durasi) mengukur lamanya waktu kejadian on task behavior dengan menggunakan stopwatch dan dibantu oleh 3 pengamat. Teknik analisis data menggunakan analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi dengan penyajian data berupa visual dan tabel. Hasil penelitian menujukkan adanya peningkatan terhadap kemampuan on-task behavior anak ADHD secara bertahap, dibuktikan data yang diperoleh selama tahap baseline 1 (A1) dengan mean level 1,10 menit, kemudian selama tahap intervensi (B) mean level sebasar 3 menit, dan pada tahap baseline 2 (A2) mean level 3,45 menit. Hasil overlap dari A1 ke B adalah 0% dan B ke A2 adalah 0%. dapat di simpulkan penerapan teknik reinforcement positif dapat meningkatkan kemampuan durasi on-task behavior pada anak ADHD.