Huda, Nurul (2024) Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berkolaborasi, dan 

Hasil Belajar Muatan Matematika dengan Menggunakan Model Plant Pada 

Siswa Kelas V SDN Melayu 5 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan 

Guru Sekolah Dasar, Fakulas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas 

Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd., 

Ph.D.

Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Keterampilan Berkolaborasi, 

PLANT, Matematika

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, 

keterampilan berkolaborasi, dan hasil belajar dalam pembelajaran 

Matematika. Hal tersebut disebabkan karena proses pembelajaran hanya 

bersifat satu arah, pembelajaran kurang bermakna, pembelajaran kurang 

menarik dan menyenangkan. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut 

adalah dengan menerapkan model PLANT dalam pembelajaran. Tujuan 

penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, dan menganalisis

aktiivtas siswa, keterampilan berkolaborasi, dan hasil belajar siswa. 

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang 

dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Setting penelitian adalah siswa kelas V 

SDN Melayu 5 Banjarmasin yang berjumlah 11 orang siswa terdiri dari 5 

orang siswa lak-laki dan 6 orang siswa perempuan, pada semester II tahun 

ajaran 2023/2024. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan 

kuantitatif. Data data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru,

aktivitas siswa dan keterampilan berkolaborasi siswa. Data kuantitatif

diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis. Analisis data dalam 

penelitian ini menggunakan deskriptif analisis dan cross tabulasi dijabarkan 

dengan tabel, grafik dan interpertasi dengan persentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan

I memperoleh skor 20, pertemuan II memperoleh skor 23, dan petemuan III 

meningkat memperoleh sor 24. Aktivitas siswa pada pertemuan I memperoleh 

persentase 36%, pertemuan II memperoleh persentase 64%, dan pertemuan 

III memperoleh persentase 91%. Adapun keterampilan berkolaborasi pada 

peremuan I memperoleh persentae 36%, pertemuan II 73%, dan pertemuan 

III memperoleh persentase 91%. Untuk ketuntasan klasikal hasil belajar siswa 

pada pertemuan I memperoleh persentase 45%, pertemuan II memperoleh 

persentase 64% dan pertemuan III memperoleh 82%. 

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaakn 

model PLANT dapat meningkatkan kualitas aktivitas guru, aktivitas siswa, 

keterampilan berkolaborasi, dan hasil belajar siswa. Disarankan model 

PLANT dapat dijadikan sebagai referensi alternatif dalam menigkatkan 

kualitas aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berkolaborasi, dan hasil 

belajar siswa.