Penelitian ini tentang siswa tunagrahita ringan yang mengalami kesulitan dalam konsentrasi belajar. Hal ini terlihat pada anak yang kesulitan berkonsentrasi dalam jangka waktu yang lama karena anak mudah terpengaruh dengan apa yang dilihat dan didengar disekelilingnya saat belajar sehingga saat mengerjakan tugasnya anak lebih lama menyelesaikan tugasnya dibandingkan teman-temannya yang lain karena anak kesulitan berkonsentrasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan konsentrasi belajar siswa tunagrahita ringan melalui penerapan teknik token economy.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis pendekatan Single Subject Research (SSR).  Desain yang digunakan pada penelitian ini adalah A-B-A, yang dimana A1 adalah baseline 1, B adalah intervensi, dan A2 adalah baseline 2. Penelitian ini dilakukan di SDN 3 Syamsudin Noor. Teknik pencatatan data pada penelitian ini menggunakan pengamatan langsung dengan pencatatan durasi dalam menit. Teknik analisis data menggunakan visual grafik meliputi analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi.

Hasil penelitian menunjukkan adanya perubahan dalam kemampuan peningkatan konsentrasi belajar pada anak tunagrahita ringan yaitu penurunan durasi saat anak menyelesaikan tugas yang dapat dibuktikan dari data yang diperoleh pada tahap baseline 1 dengan mean level yang diperoleh anak dalam menyelesaikan tugas adalah 28 menit, pada tahap intervensi memperoleh mean level yaitu 16 menit, dan pada tahap baseline 2 memperoleh mean level yaitu 11 menit. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik token economy dapat meningkatkan konsentrasi belajar pada siswa tunagrahita ringan di SDN 3 Syamsudin Noor.