Wulandari, Siti Risma. 2024. Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran PPKn Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Problem Based Learning, Talking Stick dan Mind Mapping Siswa Kelas III SDN Mawar 2 Banjarmasin. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin, Pembimbing Wahdah Refia Rafianti, S.Sn., M.Pd. Kata Kunci: Aktivitas guru, Aktivitas Siswa, Hasil Belajar, Problem Based Learning, Talking Stick, Mind Mapping Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa di kelas III SDN Mawar 2 Banjarmasin yang disebabkan oleh pembelajaran bersifat satu arah, kurang menyenangkan dan siswa yang tidak fokus. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar dalam melaksanakan pembelajaran pada muatan PPKn dengan kombinasi Model Pembelajaran Problem Based Learning, Talking Stick dan Mind Mapping. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan. Setting penelitian adalah kelas III SDN Mawar 2 Banjarmasin dengan jumlah 30 orang siswa yang terdiri dari 15 orang siswa lakilaki dan 15 orang siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes evaluasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif tabel dan grafik dan persentase. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa aktivitas guru telah mencapai 29% dengan kategori sangat baik, aktivitas siswa telah mencapai 80% dengan kategori sangat aktif, hasil belajar kognitif siswa telah mencapai 87% dengan kategori sangat aktif, hasil belajar afektif siswa telah mencapai 93% dengan kategori sangat aktif dan hasil belajar psikomotorik telah mencapai 97% dengan kriteria sangat aktif. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning, Talking Stick dan Mind Mapping dapat meningkatkan kualitas aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar. Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning, Talking Stick dan Mind Mapping dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, serta hasil belajar siswa. Disarankan penggunaan model tersebut sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.