Nurhayda. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Karakter Disiplin, dan Hasil Belajar

Menggunakan Model PRESTASI Pada Peserta Didik Kelas IV SDN

Kelayan Selatan 9. Skripsi Program S1 Pendidikan Pendidik Sekolah

Dasar. Fakultas Kependidikan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung

Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Fathul Jannah, M. Pd.

Kata Kunci : Aktivitas, Karakter Disiplin, Hasil Belajar, Model PRESTASI

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, karakter disiplin,

dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran muatan PPKn. Upaya untuk

mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan model PRESTASI.

Model ini menggunakan kombinasi dari model PBL, GI, dan ST dalam

pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas,

menganalisis aktivitas, karakter disiplin, dan hasil belajar peserta didik.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang

dilaksanakan dengan 4 kali pertemuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan

kualitatif. Data yang diambil merupakan data kualitiatif diperoleh melalui lembar

observasi aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik dan karakter disiplin peserta

didik, kemudian menggunakan data kuantittaif untuk hasil belajar peserta didik

yang diperoleh melalui tes evaluasi secara kelompok dan individu. Subjek

penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Kelayan Selatan 9 pada semester

II Tahun Ajaran 2023/2024 dengan peserta didik berjumlah 28 orang. Analisis data

pada penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis ditampilkan dengan

tabel, grafik, dan interprestasi dengan presentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas pendidik pada pertemuan

1 memperoleh skor 22 dengan kriteria “Cukup Baik”, meningkat disetiap

pertemuan hingga pada pertemuan terakhir mencapai skor 34 dengan kriteria

“Sangat Baik”. Aktivitas peserta didik pada pertemuan 1 mencapai 21% dengan

kriteria “Sebagian Sedikit Peserta Didik Sangat Aktif” meningkat disetiap

pertemuan hingga pada pertemuan terakhir mencapai 93% dengan kriteria “Hampir

Seluruh Peserta Didik Sangat Aktif”. Karakter disiplin peserta didik pada

pertemuan 1 mencapai 21% dengan kriteria “Sebagian Sedikit Peserta Didik Sangat

Disiplin” meningkat disetiap pertemuan hingga pada pertemuan terakhir mencapai

89% dengan kriteria “Hampir Seluruh Peserta Didik Sangat Disiplin”. Hasil belajar

peserta didik klasikal pertemuan 1 mencapai ketuntasan 43% dan meningkat

disetiap pertemuan hingga pada pertemuan terakhir mencapai 93%.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan

model PRESTASI dapat meningkatan aktivitas, karakter disiplin, dan hasil belajar

peserta didik. Adapun saran bagi kepala sekolah, pendidik, dan peneliti lain adalah

hendaknya agar penelitian dapat dijadikan sebagai referensi dalam menggunakan

model pembelajaran yang dapat meningkatan aktivitas, karakter disiplin, dan hasil

belajar peserta didik.