Latar belakang penelitian ini kemampuan konsentrasi belajar anak ADHD yang rendah. Akibat dari kemampuan konsentrasi anak yang rendah adalah kemampuan anak memerlukan waktu yang lama dalam menyelesaikan tugas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas dari permainan congklak untuk meningkatkan konsentrasi belajar anak ADHD. Penggunaan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Single Subject Research (SSR) serta desain penelitian yang digunakan adalah A-B-A yang terdiri dari tiga tahapan yaitu Baseline 1 (A1), Intervensi, dan Baseline 2 (A2). Subjek penelitian ini adalah anak ADHD tipe gabungan antara innatention dan hiperaktif. Teknik pengumpulan data melalui pencatatan dengan observasi langsung dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan teknik analisis dalam kondisi dan analisis antar kondisi. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan kemampuan konsentrasi belajar anak ADHD. Terbukti dengan adanya data yang diperoleh pada baseline (A1) memperoleh mean level sebesar 11,2 menit selanjutnya pada tahap intervensi (B) mean level menjadi 8 menit, dan kondisi pada baseline 2 (A2) sebesar 5,6 menit