Hartati. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar dan Keterampilan Memecahkan Masalah Siswa Menggunakan Model INSIDE dan Media Hologram Pada Muatan IPAS Kelas V di SDN Murung Raya 4 Banjarmasin. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd., Ph.D.

Kata Kunci: Motivasi belajar, Keterampilan Memecahkan Masalah, INSIDE, dan Media Hologram.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar dan keterampilan memecahkan masalah siswa. Penyebab dari permasalahan tersebut karena pembelajaran kurang membiasakan siswa untuk memecahkan masalah, pembelajaran masih terpaku pada kegiatan mencatat daripada proses penemuan, dan kurangnya penggunaan model dan media pembelajaran. Hal ini berdampak pada kemampuan yang rendah, kurang berkembangnya keterampilan memecahkan masalah, mudah melupakan materi, dan rendahnya hasil belajar siswa. Upaya untuk mengatasi permasalahan adalah dengan model INSIDE dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas guru, mendeskripsikan aktivitas siswa, mendeskripsikan motivasi belajar siswa, mendeskripsikan keterampilan memecahkan masalah siswa, dan menganalisis hasil belajar siswa.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Murung Raya 4 Banjarmasin, yang berjumlah 17 orang, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dan cross tabulasi yang diuraikan melalui tabel, grafik, dan penafsiran berdasarkan persentase.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 sampai pertemuan 4 memperoleh kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 memperoleh kriteria “Sebagian Kecil Siswa Sangat Aktif” meningkat pada pertemuan 4 dengan kriteria “Seluruh Siswa Sangat Aktif”. Motivasi belajar pada pertemuan 1 memperoleh kriteria “Sebagian Siswa Sangat Termotivasi” meningkat pada pertemuan 4 dengan kriteria “Seluruh Siswa Sangat Termotivasi”. Keterampilan Memecahkan Masalah pada pertemuan 1 memperoleh kriteria “Sebagian Kecil Siswa Sangat Terampil” meningkat pada pertemuan 4 dengan kriteria “Seluruh Siswa Sangat Terampil”. Hasil belajar pada aspek kognitif pada pertemuan 1 memperoleh kriteria “Sebagian Siswa Sangat Baik” meningkat pada pertemuan 4 dengan kriteria “Hampir Seluruh Siswa sangat Baik”.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model INSIDE dan media hologram dapat meningkatkan aktivitas siswa, motivasi belajar, keterampilan memecahkan masalah, dan hasil belajar. Disarankan penggunaan model tersebut sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas siswa, motivasi belajar, keterampilan memecahkan masalah yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.