Mar’atuzzahidah. 2024. Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman, dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Model BACA pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN Kelayan Selatan 9 BANJARMASIN.  Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Dessy Dwitalia Sari, M.Pd. 

Kata Kunci: Keterampilan Membaca Pemahaman, Motivasi Belajar, Model BACA.  

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan membaca pemahaman dan motivasi belajar siswa pada muatan Bahasa Indonesia. Hal ini disebabkan pada saat pembelajaran berlangsung kurangnya membaca pemahaman pada siswa dan pembelajaran satu arah, siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran, siswa belum memiliki kemampuan membaca yang baik dan motivasi belajar siswa rendah. Solusi mengatasi permasalah tersebut yaitu dengan menggunakan model  BACA. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis keterampilan membaca pemahaman dan motivasi belajar     siswa pada muatan Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Kelayan Selatan 9 Banjarmasin yang berjumlah 28 orang terdiri dari 13 siswa laki-laki       dan 15 siswa perempuan, pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data kualitatif diperoleh dari observasi keterampilan membaca pemahaman dan motivasi belajar. Teknik pengumpulan data kuantitatif diperoleh dari teknik penilaian tes tertulis baik secara kelompok maupun individu. Analisis data dalam penelitian ini dihitung dari skala persentase dan indikator ketuntasan belajar yang telah ditetapkan.   Hasil penelitian ini menunjukkan dengan perolehan skor klasikal pada keterampilan membaca pemahaman pada pertemuan pertama mendapatkan persentase 39%, pertemuan kedua 50%, pertemuan ketiga 71%, dan pada pertemuan keempat 96% dengan kriteria “Sangat Terampil”. Sedangkan pada motivasi belajar siswa pertemuan pertama mendapatkan skor 43%, pertemuan kedua 54%, pertemuan ketiga 79%, dan pertemuan keempat 100% dengan kriteria “Sangat Tinggi”. Hal ini membuktikan terjadi meningkat pada keterampilan membaca pemahaman dan motivasi belajar siswa muatan Bahasa Indonesia menggunakan model BACA.  Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model BACA dapat meningkatkan keterampilan membaca   pemahaman dan motivasi belajar siswa  kelas IV SDN Kelayan Selatan 9 Banjarmasin. Adapun saran bagi guru, kepala sekolah dan  peneliti ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam memilih dan menggunakan model BACA pada pembelajaran khususnya pada muatan Bahasa Indonesia.