Permasalahan penelitian adalah rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan kerja sama yang mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa pada muatan Matematika materi Bangun Ruang. Hal ini disebabkan karena pembelajaran bersifat satu arah, kurangnya keaktifan siswa saat pembelajaran, cenderung mengerjakan tugas kelompok sendiri-sendiri, dan kurang mampu menjawab soal tingkat HOTS. Upaya mengatasinya dengan menggunakan model pembelajaran BASAMAAN (Problem Based Learning, Group Investigation, dan Teams Games Tournament) dan media Froggy Jumps. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, meningkatkan aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, kerja sama dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Terantang 2 tahun pelajaran 2023/2024 sebanyak 12 orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari observasi aktivitas guru, siswa, keterampilan berpikir kritis dan kerja sama. Data kuantitatif diperoleh dari pengukuran tes tertulis secara kelompok berupa lembar kerja kelompok dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 sampai 4 memperoleh kriteria “sangat baik”. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari kriteria “cukup aktif” menjadi “sangat aktif”. Keterampilan berpikir kritis pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari kriteria “kurang terampil” menjadi “sangat terampil”. Keterampilan kerja sama pada pertemuan 1 sampai 4 terjadi peningkatan dari kriteria “kurang terampil” menjadi “sangat terampil”. Sehingga hal ini berdampak pada hasil belajar afektif, kognitif, dan psikomotorik siswa pertemuan 1 sampai 4 terjadi peningkatan secara klasikal. Berdasarkan temuan dapat disimpulkan bahwa model BASAMAAN dan media Froggy Jumps dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kerja sama, serta hasil belajar pada siswa. Disarankan penggunaan model tersebut sebagai alternatif dalam meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, berpikir kritis dan kerja sama yang berdampak pada peningkatan dan hasil belajar siswa.