Pembelajaran abad 21 dicirikan dengan berkembangnya informasi digital. Salah satu implementasinya melalui penggunaan Wizer.me melalui LKPD digital dan model PBM. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguji pengaruh penggunaan Wizer.me melalui LKPD digital berbasis PBM terhadap hasil belajar peserta didik jika dibandingkan dengan menggunakan model DI pada materi keseimbangan ekosistem dan perubahan lingkungan dan (2) mendeskripsikan penggunaan Wizer.me melalui LKPD digital berbasis PBM terhadap kemampuan berpikir divergen peserta didik pada materi keseimbangan ekosistem dan perubahan lingkungan. Penelitian ini menggunakan eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel penelitian yaitu X-5 (kelas eksperimen) dan X-6 (kelas kontrol). Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks Test dan deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) terdapat pengaruh penggunaan Wizer.me melalui LKPD digital berbasis PBM terhadap hasil belajar produk yaitu Sig. < 0,001, hasil belajar proses hasil psikomotorik dan hasil belajar afektif berada pada kategori tinggi (2) penggunaan Wizer.me melalui LKPD digital berbasis PBM terhadap kemampuan berpikir divergen peserta didik kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata 7,00 yang menunjukkan berada pada kategori tinggi. Penggunaan Wizer.me melalui LKPD digital berbasis PBM diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar serta variasi ide peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir divergen peserta pada pembelajaran biologi di SMA.