Penelitian ini dilatarbelakangi pelaksanaan Implementasi Kurikulum Merdeka pada anak Tunagrahita di SLB Negeri 2 Palangkaraya. Pelaksanaan Implementasi Kurikulum Merdeka tidak terlepas dari  perencanaan, pelaksanaan dan kendala, oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses implementasi Kurikulum Merdeka pada siswa tunagrahita di SLB Negeri 2 Palangkarya, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga kendala yang dihadapi. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif  untuk mengumpulkan data melalui kepala sekolah SLB Negeri 2 Palangkaraya, 1 orang guru kelas, 3 orang guru mata pelajaran dengan menggunakan tektik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknis analisis data melalui tahapan redukasi dat, penyaji data dan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi data. Hasil penelitian menujukkan (1) guru sudah memiliki strategi dalam mengembangkan kurikulum merdeka dengan menyusun capaian pemebelajaran (CP), menyesuikan Tujuan Pembelajaran (TP) dan alur tujuan pembelajaran (ATP), serta mengembangkan modul ajar. (2) dalam pelaksanaan implementasi kurikulum merdeka guru sudah melakukan 6 strategi dengan menerapkan tahapan pada implementasi kurikulum medeka, mengikuti beberapa kegiatan dan pelatiha. (3) kendala dalam implementasi kurikulum merdeka minimnya peminatan anak untuk mengikuti kegiatan keterampilan, kurangnya sarana dan prasarana pada buku kurikulum merdeka, kurangnya tenaga mengajar pada pelajaran keterampilan.