Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya kemampuan kognitif anak dalam mengenal bilangan, mencocokkan bilangan dengan lambang bilangannya dengan benar. Hal ini disebabkan karena anak masih belum sepenuhnya aktif saat pembelajaran, media pembelajaran masih kurang bervariasi sehingga anak tidak terlalu tertarik dan proses pembelajaran masih berpusat pada pendidik serta beberapa metode belum optimal dalam kemampuan mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil perkembangan kognitif anak.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dengan tiga kali pertemuan. Subjek dari penelitian adalah anak kelompok B TK Rahayu Banjarmasin Timur, dengan jumlah anak 16 orang anak terdiri dari 7 orang laki-laki dan 9 orang perempuan. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi serta penilaian aspek aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil perkembangan kognitif anak.

Hasill penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan I mendapatkan skor 23, pertemuan II mendapat skor 27 dan pertemuan III mendapatkan skor 31. Aktivitas anak pada pertemuan I memperoleh persentase 57% dan pertemuan II mendapatkan persentase 73,4%, pertemuan III mendapatkan persentase 87,2%. Dan Hasil perkembangan kognitif anak pertemuan I memperoleh persentase 60%, pertemuan II memperoleh persentase 72,4% dan pertemuan III memperoleh persentase 87%.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil perkembangan kognitif anak menggunakan model Problem Based Learning berhasil meningkat dan berkembang dengan sangat baik dan aktif. Disarankan kepada guru agar dapat dijadikan bahan masukan dalam memilih media, model dan metode pembelajaran yang tepat untuk meningkatan perkembangan kognitif anak dalam bersikap kooperatif dan dapat menjadi bahan masukan informasi untuk memperbaiki pembelajaran pada anak.