Wangi, Eva Sekar (2024). “Meningkatkan Aktivitas Bealajar dan Keterampilan Memecahkan Masalah Menggunakan Model PINTAR pada Muatan Matematika Kelas IV SDN Berangas Barat 2”. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M. Pd., Ph. D

Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Keterampilan Memecahkan Masalah, Hasil Belajar, Model PINTAR

Permasalahan penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan memecahkan masalah, dan hasil belajar siswa yang disebabkan oleh kurangnya keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, pembelajaran kurang menarik, dan pembelajaran bersifat satu arah. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model PINTAR dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perbaikan kualitas pembelajaran melalui aktivitas guru, aktivitas siswa dan untuk menganalisis peningkatan keterampilan memecahkan masalah, serta hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan IV pertemuan. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SDN Berangas Barat 2 berjumlah 22 orang siswa terdiri dari 16 orang siswa laki-laki dan 6 orang siswa perempuan, pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Data yang diambil merupakan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan memecahkan masalah. Kemudian menggunakan data kuantitatif untuk hasil belajar siswa yang diperoleh melalui tes tertulis secara kelompok berupa lembar kerja kelompok dan individu. Analisis data penelitian menggunakan teknik deskriptif analisis dan cross tabulasi yang dijabarkan dengan tabel, grafik dan interpretasi dengan persentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan I sampai IV meningkat dari skor 32 menjadi skor 42. Aktivitas siswa pada pertemuan I sampai IV meningkat dari persentase 64% menjadi 95% dan memperoleh kriteria sangat aktif. Keterampilan memecahkan masalah siswa pada pertemuan I sampai IV meningkat dari 36% menjadi 86% dan memperoleh kriteria hampir seluruhnya. Ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dari persentase 36% menjadi 100% dan memperoleh seluruhnya tuntas.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model PINTAR dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan memecahkan masalah dan hasil belajar siswa. Adapun saran bagi guru, kepala sekolah dan peneliti lain adalah hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam memilih menggunakan model pembelajaran khususnya pada muatan Matematika.