Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, kreativitas,

kerjasama dan hasil belajar siswa pada muatan IPS. Hal ini disebabkan karena

pembelajaran bersifat abstrak, pembelajaran kurang bermakna, pembelajaran kurang

menarik, dan pembelajaran bersifat satu arah. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan

aktivitas guru, menganalisis peningkatan aktivitas, kreativitas, kerjasama, dan hasil belajar

siswa.

Penelitian ini merupakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif yang berupa

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan. Setting

penelitian ini adalah di SDN Pelambuan 2 Banjarmasin pada siswa kelas V dengan jumlah

20 orang siswa terdiri dari 8 orang siswa laki-laki dan 12 orang siswa perempuan pada

semester II tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengambilan data berupa data kualitatif

diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, kreativitas, kerjasama dan hasil

belajar siswa. Kemudian data kuantitatif untuk hasil belajar yang diperoleh dari tes tertulis

secara individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknis deskriptif dan cross

tabel.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan I

memperoleh nilai 24 meningkat pada pertemuan II memperoleh nilai 31 meningkat pada

pertemuan III memperoleh nilai 33 dengan kriteria ”Sangat Baik”. Aktivitas Siswa pada

pertemuan I memperoleh sebesar 50% meningkat pada pertemuan II sebesar 90%

meningkat pada pertemuan III sebesar 95% dengan kriteria ”Sangat Aktif”. Kreativitas

siswa pada pertemuan I sebesar 50% meningkat pada pertemuan II sebesar 75% meningkat

pada pertemuan III sebesar 80%. Kerjasama siswa pada pertemuan I sebesar 50%

meningkat pada pertemuan II sebesar 90% meningkat pada pertemuan III sebesar 95%

dengan kriteria ”Siswa Sangat Bekerjasama”. Adapun klasikal hasil belajar siswa pada

pertemuan I sampai III meningkat.

Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa menggunakan kombinasi model

Project Based Learning, Discovery Learning, dan Make A Match dapat meningkatkan

aktivitas, kreativitas, kerjasama, dan hasil belajar siswa. Adapun saran dalam penggunaan

model tersebut sebagai alternatif meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, kreativitas,

kerjasama, dan hasil belajar siswa.