ABSTRAK

Telah dilakukan penelitian tentang implementasi model PBL (Problem

Based Learning) terhadap hasil belajar peserta didik SMAN 10 Banjarmasin.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan hasil belajar peserta didik

setelah mengikuti pembelajaran menggunakan model PBL dan model

pembelajaran discovery learning pada materi laju reaksi (2) respon peserta didik

setelah diterapkan model PBL. Metode dalam penelitian ini adalah quasi

experiment dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Sampel

penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan

kelas XI MIPA 3 sebagai kelas kontrol di SMAN 10 Banjarmasin. Variabel bebas

adalah model pembelajaran, sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar.

Pengumpulan data menggunakan teknik test dan non-test. Teknik analisis data

menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan

bahwa (1) terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen

dan kontrol untuk hasil posttest, yaitu 85,66% untuk kelas eksperimen dan

70,49% untuk kelas kontrol (2) terdapat respon yang positif terhadap

pembelajaran menggunakan model PBL, yaitu 53,94% peserta didik merespon

setuju pada materi laju reaksi. Kelas eksperimen dengan penerapan model

pembelajaran PBL lebih baik di banding kelas kontrol dengan penerapan model

pembelajaran discovery learning untuk hasil belajar peserta didik pada materi laju

reaksi.

Kata kunci: problem based learning, hasil belajar, laju reaksi