Penerapan kurikulum merdeka di Indonesia membawa pengaruh besar. Salah satu pengaruh tersebut terdapat pada tes yang digunakan. Tes yang dimaksud adalah tes diagnostik, formatif, dan sumatif. Tes formatif sendiri dibuat lebih mendalam agar siswa dapat memaknai pembelajaran dengan baik. Hal ini yang melatar belakangi penelitian pengembangan tes formatif ini dilakukan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan tes formatif sehingga menghasilkan tes formatif matematika aljabar SMP/MTs berbasis Etnomatematika Pasar Martapura yang valid dan reliabel. Penelitian mengunakan model Tessmer yang terdiri dari tahap preliminary dan tahap prototyping (formative evaluation). Pada tahap preliminary terdiri dua tahapan yaitu pesiapan dan mendesain produk, sedangakan untuk tahap prototyping terdiri dari self evaluation, expert reviews, one-to-one, small group, dan field test. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar validasi. Tes formatif divalidasi oleh tiga orang validator. Data yang didapat dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif berupa skor yang diperoleh dari lembar validasi yang diisi oleh validator. Sedangkan data kualitatif didapat dari kritik dan saran oleh validator untuk perbaikan produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes formatif matematika aljabar SMP/MTs berbasis Etnomatematika Pasar Martapura termasuk kriteria sangat valid dan memiliki kriteria reliabilitas tinggi. Sehingga berdasarkan hal tersebut soal dapat digunakan kembali untuk mengukur hasil belajar siswa pada materi aljabar.