Wulansari, D. N. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Kolaborasi, dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model GEN Pada Pembelajaran IPAS Kelas V SDN Sidomulyo 2. Skripsi program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing Fathul Jannah, M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas, Keterampilan Kolaborasi, Hasil Belajar, Model GEN

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan kolaborasi dan hasil belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran, hal ini disebabkan karena pembelajaran bersifat satu arah, peserta didik terbiasa mengerjakan tugas secara individu, pembelajaran kurang menarik dan menyenangkan yang dapat mempengaruhi aktivitas, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar peserta didik. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model GEN yang merupakan kombinasi dari model PBL, NHT, dan Make a Match. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas pendidik serta menganalisis peningkatan aktivitas, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar peserta didik.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan 3 kali pertemuan. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Sidomulyo 2, dengan jumlah 22 orang terdiri dari 12 pesrta didik perempuan dan 10 peserta didik laki-laki yang nantinya akan dibagi kedalam 5 kelompok. Penelitian dilakukan pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Data yang diambil merupakan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik dan keterampilan kolaborasi peserta didik, kemudian menggunakan data kuantitatif untuk hasil belajar peserta didik yang diperoleh melalui tes tertulis secara berkelompok dan individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dan dijabarkan dengan tabel, grafik dan interpretasi dengan persentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas pendidik pada pertemuan I sampai III meningkat dari kriteria “Baik” menjadi “Sangat Baik”. Aktivitas peserta didik pada pertemuan I sampai III meningkat dari kriteria “Sebagian Kecil Aktif” menjadi “Seluruhnya Sangat Aktif”. Keterampilan Kolaborasi pada pertemuan I sampai III meningkat dari kriteria “Sebagian Kecil Terampil” menjadi “Seluruhnya Terampil”. Sehingga hal ini berdampak pada hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik peserta didik pertemuan I sampai III terjadi peningkatan secara klasikal.

Kesimpulan hasil penelitian ini adalah dengan menggunakan model GEN dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar peserta didik. Adapun saran bagi kepala sekolah, pendidik dan peneliti lain adalah penelitian ini dapat dijadikan referensi dalam model pembelajaran penerapan yang dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan kolaborasi, dan hasil belajar pada peserta didik.