ABSTRAK

Khalifah, Lutpia. 2024. Mengembangkan Keterampilan Meniru Bentuk Menggunakan Model Project Based Learning, Explicit Instruction Dan Media Flanel Pada Kelompok B1 TK Islam Bakti1 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Dr. Nina Permatasari., S. Psi, M. Pd.

Kata Kunci: Motorik Halus, Keterampilan, Meniru Bentuk, Project Based Learning, Explicit Instruction, Media Flanel.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah hasil perkembangan motorik halus anak pada kelompok B1 dalam keterampilan meniru bentuk. Hal ini disebabkan kurangnya kegiatan meniru bentuk, kurangnya ketertarikan anak dalam mengikuti pembelajaran sehingga keterampilan anak dalam meniru bentuk tidak berkembang optimal. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan aktivitas guru, keterampilan anak, dan hasil perkembangan anak dalam meniru bentuk.

Pendekatan penelitian ini menggunakan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas, dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan, setting penelitian pada anak kelompok B1 TK Islam Bakti 1 Banjarmasin yang berjumlah 14 anak (9 anak laki-laki dan 5 anak perempuan). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Indikator keberhasilan aktivitas guru dikatakan berhasil apabila mencapai kategori “Sangat Baik”, keterampilan anak dikatakan berhasil mencapai kategori “Hampir Seluruh Anak Terampil”, dan perkembangan meniru bentuk mencapai kategori “Berkembang Sangat Baik (BSB)”.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) aktivitas guru pada pertemuan ke-1 mendapat skor 20 dengan kategori “Baik” dan terus meningkat hingga pertemuan ke- 4 mendapatkan skor 27 kategori “Sangat Baik”. (2) Keterampilan Anak pada pertemuan ke-1 mendapatkan persentase 0% kategori “Tidak Ada Anak Yang Terampil” dan terus meningkat hingga pertemuan ke-4 dengan persentase 100% kategori “Seluruh Anak Aktif”. (3) Hasil Perkembangan Kemampuan Meniru Bentuk pada pertemuan ke-1 persentase 0% dan terus mengalami peningkatan pada pertemuan ke-4 skor 100% seluruh anak berhasil berkembang kategori “Berkembang Sesuai Harapan (BSH), dan Berkembang Sangat Baik (BSB)”.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model Project BasedLearning, Explicit Instruction dan Media Flanel dapat mengembangkan keterampilan, dan hasil perkembangan kemampuan meniru bentuk anak dengan sangat baik dan seluruh anak aktif.