PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PENGELOLAAN LIMBAH PESERTA DIDIK KELAS X

(Oleh: Anis Fadhil Faisal Rahmatillah Dari: Aminuddin Prahatama Putra dan Amalia Rezeki)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan kreativitas peserta didik dengan melaksanakan dua siklus. Hasil belajar kognitif produk pada siklus satu menunjukkan bahwa N-gain peserta didik sebesar 0,03 dengan kategori rendah, pada siklus kedua terjadi peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik sebesar 0,78 dengan kategori tinggi. Hasil belajar kognitif proses menunjukkan peningkatan dari nilai rata-rata 49 pada siklus satu menjadi 73 pada siklus kedua terjadi peningkatan yang signifikan saat pembelajaran berlangsung. Hasil belajar afektif pada siklus satu sebesar 93,55% untuk kategori kurang dan 6,45% untuk kategori cukup, pada siklus kedua mengalami peningkatan sebesar 25,81% untuk kategori sangat baik dan 74,19% untuk kategori baik. Hasil belajar afektif pada setiap indikatornya menunjukkan peningkatan persentase rata-rata pada siklus satu 31,31% menjadi 72,34%. Hasil belajar psikomotorik pada siklus satu dengan persentase 80,56% untuk kategori kurang, 16,13% untuk kategori cukup dan 3,23% untuk kategori baik, pada siklus kedua terjadi peningkatan dengan persentase 61,29% untuk kategori sangat baik dan 38,71% untuk kategori baik. Hasil belajar psikomotorik menunjukkan peningkatan dari siklus satu pada tiap indikatornya sebesar 27,92% menjadi 86,67% dari siklus dua. Hasil kreativitas peserta didik dengan persentase 83,87% untuk kategori kurang dan 16,13% untuk kategori cukup, pada siklus kedua peningkatan kreativitas peserta didik sebesar 67,74% untuk kategori sangat baik dan 32,26% untuk kategori baik. Hasil kreativitas peserta didik tiap aspeknya dengan rata-rata persentase 26,90% pada siklus satu menjadi 66,56% pada siklus dua, hal ini menunjukkan bahwa model PjBL dapat meningkatkan kreativitas peserta didik sehingga model PjBL dapat dijadikan alternatif efektif dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah.

Kata Kunci: PjBL, PTK, Kreativitas, Hasil Belajar, Pengelolaan Limbah.  

 THE APPLICATION OF PROJECT BASED LEARNING (PjBL) MODEL TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES AND CREATIVITY IN WASTE MANAGEMENT TOPICS

(By: Anis Fadhil Faisal Rahmatillah; Advisor: Prof. Dr. H. Aminuddin Prahatama Putra, M.Pd., dan Dr. Amalia Rezeki, S. Pd., M. Pd. 2024; 207 Page)

ABSTRACT

This study aims to improve learning outcomes and creativity of students by implementing two cycles. Product cognitive learning outcomes in cycle one showed that the N-gain of students was 0.03 with a low category, in the second cycle there was an increase in students' cognitive learning outcomes of 0.78 with a high category. Process cognitive learning outcomes showed an increase from an average value of 49 in cycle one to 73 in the second cycle, there was a significant increase when learning took place. Affective learning outcomes in cycle one amounted to 93.55% for the less category and 6.45% for the sufficient category, in the second cycle there was an increase of 25.81% for the very good category and 74.19% for the good category. Affective learning outcomes in each indicator showed an increase in the average percentage in cycle one of 31.31% to 72.34%. Psychomotor learning outcomes in cycle one with a percentage of 80.56% for the less category, 16.13% for the sufficient category and 3.23% for the good category, in the second cycle there was an increase with a percentage of 61.29% for the excellent category and 38.71% for the good category. Psychomotor learning outcomes showed an increase from cycle one in each indicator by 27.92% to 86.67% from cycle two. The results of students' creativity with a percentage of 83.87% for the less category and 16.13% for the sufficient category, in the second cycle the increase in students' creativity was 67.74% for the very good category and 32.26% for the good category. The results of students' creativity in each aspect with an average percentage of 26.90% in cycle one to 66.56% in cycle two, this shows that the PjBL model can increase students' creativity so that the PjBL model can be used as an effective alternative in improving the quality of learning in schools.

Keyword: Project Based Learning 1; Classroom Action Research 2; Creativitive 3; Learning result 4; Waste management 5.