Media pembelajaran interaktif dapat mempermudah guru dalam menyampaikan materi pelajaran. Dengan menggunakan media tersebut, guru dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan dinamis, yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan siswa..  TikTok, platform media sosial berbasis audio video yang kini banyak disenangi oleh para generasi Z, menjadi fokus penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil validitas dan keterbacaan media pembelajaran Hukum Dasar Kimia berbasis TikTok dengan penekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang dibatasi sampai tahap Develop. Subjek uji coba penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Alalak. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen non tes berupa angket validasi media dan angket keterbacaan. Hasil pengembangan melalui tahap analyze, design dan development menunjukkan: (1) Media Pembelajaran Hukum Dasar Kimia berbasis TikTok termasuk valid, berdasarkan hasil validitas sebesar 96,67% dengan kategori sangat valid, (2) Media Pembelajaran Hukum Dasar Kimia berbasis TikTok termasuk baik, berdasarkan hasil uji keterbacaan  79,6% dengan kategori baik. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Hukum Dasar Kimia berbasis TikTok dengan pendekatan CTL valid dan keterbacaan nya baik digunakan untuk pembelajaran materi Hukum Dasar Kimia.

Kata kunci: contextual teaching amd learning, hukum dasar kimia, tiktok