Materi ajar gerak dan gaya yang memadai untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah kurang tersedia. Hal ini berdampak pada rendahnya keterampilan pemecahan masalah peserta didik. AuthenticLearningdiketahui dapat meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep, dan keterampilan pemecahanmasalah. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan materi ajar elektronik topik gerak dan gaya bermuatan Authentic Learning yang valid, sangat praktis dan efektif sehingga layakuntukmeningkatkanketerampilanpemecahanmasalahpesertadidik.Penelitianinimerupakanpenelitiandanpengembanganmenggunakan model ADDIE.Uji coba kelas menggunakan one group pre-test and post-test design. Subjek uji coba adalah 21 peserta didik kelas VIIFSMPN 33Kota Banjarmasin, Provinsi Kalimantan Selatan, Indonesia. Data hasil penelitian diperoleh melalui instrumen lembar validasi,angket kepraktisan peserta didik, dan tes keterampilan pemecahan masalah. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa materi ajar elektronik topik gerak dan gaya bermuatan Authentic Learning adalahlayakuntukmeningkatkanketerampilan pemecahanmasalah pesertadidik (sangat valid, sangat praktis, dan efektif) dengan skor masing-masing 3,59; 3,64; dan n-gain 0,68.