Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan literasi digital terhadap prestasi belajar siswa SMA Global Islamic Boarding School. Kemampuan literasi digital diukur dengan mengacu pada kompetensi digital dari Kementerian Komunikasi dan Informatika, SiBerkreasi & Deliotte, yang terdiri dari empat bidang kompetensi yaitu keterampilan digital, budaya digital, etika digital, dan keamanan digital, melalui metode survey. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik analisis deskriptif dan uji regresi. Kuesioner telah memenuhi uji validitas dengan nilai nilai r_tabel >0,254. Instrumen dinyatakan reliabel dengan nilai Cronbach Alpha 0,952 > 0,60. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan literasi digital siswa berada pada kategori sangat tinggi dengan persentase 58,33%, dengan 4 kompetensi, yaitu: 1) Keterampilan Digital dengan kategori sangat tinggi (66,67%), 2) Budaya Digital termasuk kategori tinggi (41,67%), 3) Etika Digital memperoleh kategori sangat tinggi (68,33%), dan 4) Keamanan Digital termasuk kategori sangat tinggi (55,00%). Berdasarkan hasil pengujian didapat bahwa Literasi Digital (X) tidak berpengaruh terhadap Prestasi Belajar (Y) dengan nilai t_hitung 0,198 < t_tabel 2,002.