Pedagogical Content Knowledge (PCK) merupakan salah satu dari empat kompetensi yang harus dikuasai oleh seorang guru. Penguasaan kompetensi PCK menjadi penting karena dapat mewujudkan pembelajaran yang efektif bagi peserta didik. Berkolaborasi dengan Global Islamic Boarding SchoolYayasan Hasnur Centre, program Magang Bersertifikat Kampus Merdeka mengadakan magang di bidang pengembangan kompetensi mahasiswa calon guru. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mendeskripsikan proses pengembangan dan menganalisis perkembangan kompetensi mahasiswa calon guru dalam program magang bersertifikat di GIBS Yayasan Hasnur Centre. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi.  Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dari proses pengembangan kompetensi yang diselenggarakan, terdapat perkembangan kompetensi PCKpada mahasiswa calon guru setelah mengikuti program magang bersertifikat kampus merdeka di Global Islamic Boarding School, Yayasan Hasnur Centre. Pengembangan kompetensi mahasiswa calon guru melalui program magang bersertifikat Kampus Merdeka dapat ditinjau melalui empat tahapan prosedur Experiential Learning Theory, yakni tahap pengalaman konkrit, tahap observasi refleksi, tahap konseptualisasi, tahap eksperimentasi aktif. Keempat tahapan prosedur Experiential Learning Theory yang dirasakan oleh mahasiswa calon guru selama melakukan kegiatan magang sebagai guru mata Pelajaran kimia di Global Islamic Boarding School Yayasan Hasnur Centre, menjadikan proses pembelajaran mahasiswa calon guru dalam mengembangkan kompetensinya menjadi lebih bermakna dan efektif.