Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar peserta didik. Hal ini disebabkan pembelajaran cenderung satu arah dan membosankan, kurang melatih kemampuan berpikir kritis peserta didik untuk memecahkan masalah. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan menggunakan model PANTING. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas pendidik, menganalisis peningkatan aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan 4 kali pertemuan. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas VB SDN Telawang 3 Banjarmasin dengan jumlah 21 orang peserta didik pada Semester II tahun ajaran 2023/2024. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik dan keterampilan berpikir kritis peserta didik, kemudian menggunakan data kuantitatif untuk hasil belajar peserta didik yang diperoleh melalui tes tertulis secara berkelompok dan individu. Analisis dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dan dijabarkan dengan tabel, grafik dan interpretasi dengan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas pendidik pada pertemuan ke-1 memperoleh skor 23, dan meningkat menjadi skor 31 pada pertemuan ke-4 dengan kriteria "Sangat Baik". Aktivitas peserta didik pada pertemuan ke-1  mencapai 14% meningkat hingga pada pertemuan ke -4  mencapai 90% dengan kriteria "Sangat Aktif". Keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pertemuan ke -1 mencapai 19% meningkat hingga pada pertemuan ke-4 mencapai 90% dengan kriteria "Sangat Kritis". Hasil belajar peserta didik pada pertemuan ke -1 mencapai 24% meningkat pada setiap pertemuan hingga pada pertemuan ke-4 mencapai 100%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PANTING dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis, dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dapat dijadikan referensi dalam menggunakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik.