ABSTRAK

Yunita Sari (2024). MENINGKATKAN AKTIVITAS GURU DAN SISWA, KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 4 PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI SUMBER ENERGI DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK MODEL PROBLEM BASED LEARNING, SNOWBALL THROWING DAN PICTURE AND PICTURE DI SDN PANGERAN 2 BANJARMASIN.   Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Amberansyah, S.Pd, M.Pd.

Kata kunci : Aktivitas Belajar, Keterampilan Berpikir Kritis, Hasil Belajar, Model Problem Based Learning, Snowball Throwing, Picture And Picture.

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang bersifat satu arah, kurangnya keaktifan siswa pada proses pembelajaran, tidak menggunakan model dan media pembelajaran yang bervariasi, serta pembelajaran yang terkesan monoton. Upaya mengatasi permasalahan tersebut dapat menggunakan dengan model Problem Based Learning Snowball Throwing dan Picture And Picture. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis peningkatan aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis siswa serta hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan PTK yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian yaitu siswa kelas 4 SDN 2 pangeran yang berjumlah 9 orang pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis siswa serta hasil belajar yang diperoleh melalui tes tertulis secara kelompok dan individu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 hingga 4 memperoleh kriteria dari cukup baik menjadi  sangat baik. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 hingga 4 meningkat pada kriteria cukup aktif menjadi sangat aktif, keterampilan berpikir kritis pada siswa meningkat dari kriteria cukup aktif menjadi sangat aktif. Sehingga hal ini berdampak pada hasil belajar afektif, kognitif dan psikomotorik siswa pertemuan 1 hingga 4 terjadi peningkatan secara klasikal.

Berdasarkan temuan dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning, Snowball Throwing dan Picture And Picture dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis serta hasil belajar pada siswa. Disarankan penggunaan model tersebut sebagai alternatif dalam meningkatkan aktivitas guru dan siswa, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar.