Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh efikasi diri dan komunikasi interpersonal terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial secara parsial maupun simultan. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian terdiri dari 435 mahasiswa jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial yang telah mengikuti program Asistensi Mengajar dengan sampel 210 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner online dan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif antara efikasi diri dan komunikasi interpersonal terhadap kesiapan menjadi guru dan dapat dilihat dari persamaan regresi linear berganda adalah Y = 12,846 + 0,617 X1 + 0,739 X2. Berdasarkan uji hipotesis menunjukkan (1) terdapat pengaruh posititf efikasi diri terhadap kesiapan menjadi guru diketahui nilai signifikan 0,000 < 0,05. (2) terdapat pengaruh positif komunikasi interpersonal terhadap kesiapan menjadi guru diketahui nilai signifikan 0,000 < 0,05. (3) terdapat pengaruh positif efikasi diri dan komunikasi interpersonal terhadap kesiapan menjadi guru secara simultan diketahui nilai signifikansi 0,000 < 0,05.