Perkembangan teknologi memiliki banyak manfaat, terutama dalam bidang pendidikan dengan prestasi belajar sebagai indikator penting dalam menilai keberhasilan akademik. Namun, banyak peserta didik yang belum menguasai literasi digital dan cenderung melakukan prokrastinasi akademik, yang dapat menghambat prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi digital dan prokrastinasi akademik terhadap prestasi belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif asosiatif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian terdiri dari 546 peserta didik SMK Negeri 1 Kandangan. Sampel dalam penelitian terdiri dari 111 peserta didik. Teknik penggumpulan data menggunakan dokumentasi dan kuesioner. Analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis regresi berganda, analisis regresi sederhana, korelasi sederhana, dan korelasi parsial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan terdapat pengaruh antara literasi digital dan prokrastinasi akademik terhadap prestasi belajar. Hasil penelitian secara parsial menunjukkan terdapat pengaruh literasi digital terhadap prestasi belajar. Hasil penelitian juga menunjukkan terdapat pengaruh prokrastinasi akademik terhadap prestasi belajar. Sekolah harus memperkuat program literasi digital dan mengurangi prokrastinasi akademik melalui bimbingan dan manajemen waktu. Dukungan dari pendidik juga penting untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik.