Rahmaniah, Lia. 2024. “Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Dalam Mengenal Konsep Bilangan Menggunakan Model Pintar Pada Kelompok A TK Harapan Bangsa Banjarmasin Utara” Skripsi Program Studi S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Dosen Pembimbing Dr. Noorhapizah, S.T., M.Pd. Kata Kunci : Kemampuan Kognitif, Mengenal Konsep Bilangan, Pintar Permasalahan dalam penelitian ini belum berkembangnya kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan. Hal ini disebabkan pembelajaran yang dilaksanakan kurang menarik media yang digunakan atau monoton metode yang digunakan, kurangnya variasi model yang dilaksanakan, dan kurangnya kemandirian anak. Upaya pemecahan masalah ini menggunakan model Pintar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil perkembangan anak melalui mengembangkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan menggunakan model pintar dalam pembelajaran.

 Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 4 kali pertemuan. Setting penelitian dilakukan di kelompok A TK Harapan Bangsa Banjarmasin Utara tahun ajaran 2023/2024 berjumlah 10 anak yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 2 anak perempuan. Teknik pengumpulan data dengan mengamati aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil perkembangan kognitif dalam mengenal konsep bilangan menggunakan lembar observasi. Indikator keberhasilan aktivitas guru jika mencapai skor ≥25 dengan kriteria Sangat Baik. Aktivitas anak secara individu mencapai skor ≥13 dengan secara klasikal mencapai ≥82% dengan kriteria Hampir Seluruh Anak Aktif. Serta hasil perkembangan kognitif dalam mengenal konsep bilangan secara individu dan klasikal mencapai ≥82% dengan kriteria Berkembang Sangat Baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pertemuan 1 aktivitas guru terlaksana cukup baik (64%), aktivitas anak secara klasikal kriteria sebagian anak aktif (50%), dan hasil perkembangan kognitif dalam mengenal konsep bilangan secara klasikal kriteria belum berhasil berkembang (10%). Pada pertemuan 2 meningkat aktivitas guru menjadi baik (71%), aktivitas anak menjadi sebagian besar anak aktif (70%), dan hasil perkembangan kognitif dalam mengenal konsep bilangan belum berhasil berkembang (50%). Pada pertemuan 3 meningkat aktivitas guru menjadi baik (86%), aktivitas anak menjadi hampir seluruh anak aktif (80%), dan hasil perkembangan kognitif dalam mengenal konsep bilangan belum berhasil berkembang (60%). Dan pada pertemuan 4 meningkat aktivitas guru menjadi sangat baik (96%), aktivitas anak menjadi seluruh anak aktif (100%), dan hasil perkembangan kognitif dalam mengenal konsep bilangan berhasil berkembang (100%). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, penerapan model Pintar berhasil memperbaiki kualitas aktivitas guru, meningkatkan aktivitas anak dan hasil perkembangan kemampuan kognitif anak dalam mengenal konsep bilangan sesuai dengan indikator keberhasilan yang ditetapkan. Disarankan bagi guru, kepala sekolah dan peneliti selanjutnya dapat menjadi bahan masukan dan informasi untuk memilih model pembelajaran.