Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya aktivitas siswa, kemampuan berpikir kritis, kemampuan berkolaborasi dan kesulitan dalam mengerjakan soal evaluasi materi pecahan pada siswa kelas IV SDN Andhika. Permasalahan tersebut berdampak pada rendahnya aktivitas siswa, kemampuan berkolaborasi, berpikir kritis dan hasil belajar. Hal ini disebabkan karena kurangnya partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran, kurangnya keterampilan berpikir kritis dan kemampuan berkolaborasi serta kesalahan dalam memahami soal. Alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model PROGRAM yang merupakan gabungan dari model pembelajaran Problem Based Learning, Group Investigation, Two Stay Two Stray dan Team Game Tournament. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis peningkatan aktivitas siswa, keterampilan berpikir kritis, keterampilan kolaborasi dan hasil belajar siswa. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Andhika tahun pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 13 siswa yang terdiri dari 6 laki-laki dan 7 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru mengalami peningkatan dari skor 29 menjadi 32 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa meningkat dari 69,2% menjadi 100% secara klasikal dengan kriteria “Sangat Aktif”. Keterampilan Berpikir Kritis Siswa meningkat dari 46,2% menjadi 92,3% secara klasikal dengan kriteria “Sangat Terampil”. Keterampilan kolaborasi siswa meningkat dari 30,8% menjadi 100% secara klasikal dengan kriteria “Sangat Terampil”. Peningkatan pada beberapa aspek berdampak pada hasil belajar yang meningkat dari 38,5% menjadi 100%.