Permasalahan yang terdapat dalam penelitian ini adalah hasil perkembangan motorik halus anak belum berkembang secara optimal, pada bermain playdough anak masih belum mampu bermain lilin mainan, anak juga kurang aktif dalam pembelajaran dan anak juga tidak menyelesaikan tugasnya. Hal ini disebabkan anak tidak fokus saat guru menjelaskan, anak juga kurang berpartisispasi aktif dalam pembelajaran dan anak tidak antusias mengikuti pembelajaran dampaknya perkembangan motorik halus anak tidak berkembang secara optimal. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan menganalisis aktivitas anak dan hasil perkembangan motorik halus anak.

Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 4 kali pertemuan. Setting penelitian pada kelompok B TK Negeri Pembina Kota Banjarmasin yang berjumlah 20 anak, (8 anak laki-laki dan 12 anak perempuan). Instrumen yang digunakan yaitu lembar aktivitas guru, lembar aktivitas anak, dan hasil perkembangan anak.

Hasil penelitian menunjukkan dalam bermain playdough menggunakan kombinasi model Project Based Learning, Team Game Turnament, dapat meningkatkan aktivitas guru. Pada pertemuan 1 mendapatkan skor 18 dengan kategori “Cukup Baik”, pada pertemuan 2 mendapatkan skor 22 dengan kategori “Baik”, pada pertemuan 3 mendapatakan skor 24 dengan kategori “Baik” dan pada pertemuan 4 mendapatkan skor 29 dengan kriteria “Sangat Baik. Aktivitas anak pertemuan 1 dengan persentase 33% kategori “Kurang”, pertemuan 2 dengan persentase 50% kategori “aktif”, pertemuan 3 dengan persentase 75% kriteria “aktif” dan pertemuan 4 dengan persentase 100% kriteria “sangat aktif”. Hasil perkembangan motorik halus anak mengalami perkembangan pada setiap pertemuan dan pada pertemuan terakhir mencapai 100% anak yang mendapatkan kategori BSH dan BSB.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dalam bermain playdough menggunakan model Project Based Learning, Team Game Turnament, dapat meningkatkan aktivitas anak dan hasil perkembangan anak menjadi baik dan sangat baik. Disarankan bagi kepala sekolah, guru dan peneliti selanjutnya dapat menjadi bahan masukan dan referensi untuk memperbaiki pembelajaran pada  anak.

The problems found in this research are the results of the development of children's fine motor skills that have not developed optimally, in sticking activities children are still not able to stick, children are also less active in learning and children also do not complete their assignments. This is because the child is not focused when the teacher explains, the child also participates less actively in learning and the child is not enthusiastic about participating in learning, the impact is that the child's fine motor development does not develop optimally. The purpose of this study was to describe teacher activities and analyze children's activities and the results of children's fine motor development.

This research approach uses a qualitative approach with the type of Classroom Action Research (PTK) with 4 meetings. The research setting was in group B of the Pembina State Kindergarten, Banjarmasin City, totaling 20 children (8 boys and 12 girls). The instruments used are teacher activity sheets, child activity sheets, and child development results.

The research results show that the Project Based Learning model, Team Game Tournament, and Playdough Playing Activities can increase teacher activity. At meeting 1 they got a score of 18 in the "Quite Good" category, at meeting 2 they got a score of 22 in the "Good" category, at meeting 3 they got a score of 24 in the "Good" category and at meeting 4 they got a score of 29 with the criteria "Very Good". Children's activities in meeting 1 with a percentage of 33% in the "Poor" category, meeting 2 with a percentage of 50% in the "active" category, meeting 3 with a percentage of 75% for "active" criteria and meeting 4 with a percentage of 100% for "very active" criteria. The results of children's fine motor development progressed at each meeting and at the last meeting reached 100% of children who received the BSH and BSB categories.

Based on the research results, it can be concluded that using the Project Based Learning model, Team Game Tournament, and Playdough Playing Activities can increase children's activities and children's development outcomes are good and very good. It is recommended that school principals, teachers and researchers can then use it as input and reference material to improve children's learning.