Pedagogical Content Knowledge (PCK) merupakan salah satu metode pembelajaran yang mempengaruhi terhadap suatu proses pembelajaran di setiap jenjang sekolah. Pedagogical Content Knowledge (PCK) memiliki tujuh aspek yang memiliki karakteristik yang berbeda didasari atas kebutuhan pada pendidik maupun peserta didik. Tujuan pada penelitian ini adalah mengukur efektivitas pemanfaatan Pedagogical Content Knowledge (PCK) terhadap kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran Informatika Kelas X SMA GIBS. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif Deskriptif yang merupakan penelitian yang bertumpu pada pola pikir induktif yang didasari atas pengamatan objektif dari parsitipan terhadap suatu fenomena sosial. Desain penelitian yakni Single Instrumental Case study yang memungkinkan atas pengalaman pada kemampuan Guru Informatika selama menerapkan Pedagogical Content Knowledge (PCK) di kelas. peneliti melakukan pengumpulan data observasi. dokumentasi, serta instrumen wawancara setelah itu, dilakukan analis kualitatif yang menghasilkan deskripsi fenomena yang dilakukan penelitian. menghasilkan bahwa guru Informatika Kelas X SMA GIBS dapat menanfaatkan ketujuh Aspek Pedagogical Content Knowledge dengan baik, namun tidak dilakukan secara bersamaan melainkan disesuaikan terhadap kebutuhan peserta didik pada pembelajaran. Serta kemampuan guru dalam merancang serta melaksanakan pembelajaran sudah cukup baik. namun masih perlu adanya peningkatan terhadap keterpaduan pada kemampuan peserta didik maupun guru sendiri.