Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan baru sehingga memerlukan banyak referensi untuk pengimplementasiannya, penelitian ini dapat dijadikan referensi untuk sekolah khusus atau sekolah luar biasa dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini berfokus pada implementasi Kurikulum Merdeka pada anak autis di SLB Negeri 3 Banjarmasin. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui proses Kurikulum Merdeka (2) Kendala dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada peserta didik autis tingkat SD di SLB Negeri 3 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian dekskriptif. Sumber data berjumlah 3 orang yang menangani peserta didik autis, guru kelas I, II dan VI. Teknik pengumpulan data dengan melakukan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Keabsahan data penelitian ini menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan 1) proses implementasi Kurikulum Merdeka pada anak autis tingkat SD di SLB Negeri 3 Banjarmasin dibagi menjadi tiga tahapan yaitu: (a) Perencanaan: meliputi pelaksanaan identifikasi dan asesmen, penyusunan tujuan pembelajaran, penyusunan projek P5 sesuai karakteristik, kebutuhan setiap peserta didik autis dengan mengacu pada CP fase peserta didik autis, (b) Pelaksanaan: meliputi pelaksanaan modul ajar dan projek P5 yang sesuai kondisi setiap peserta didik, (c) Evaluasi: dengan asesmen sumatif, formatif dan evaluasi projek P5 dengan dekripsi pada rapot khusus projek P5. 2) Kendala implementasi Kurikulum Merdeka pada peserta didik autis tingkat SD di SLB Negeri 3 Banjarmasin yaitu kesulitan mengkondisikan peserta didik dan kurangnya referensi modul ajar atau perangkat pembelajaran mengenai Kurikulum Merdeka pada peserta didik autis.