Iman Maulana. 2024. Manajemen Penerimaan Peserta Didik Berkebutuhan Khusus pada Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi di SMK Negeri 1 Banjarbaru. Skripsi. Program S1 Pendidikan Khusus, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Tahun Akademik 2023/2024. Pembimbing I Mirnawati. Pembinbim II Dewi Juwita Susanti.

Kata Kunci: Peserta Didik Berkebutuhan Khusus, Manajemen, Inklusi.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang ditemui pada salah satu sekolah penyelenggara pendidikan inklusi tentang manajemen penerimaan peserta didik berkebutuhan khusus di SMK Negeri 1 Banjarbaru, yaitu dengan melihat fenomena yang terjadi saat penerimaan peserta didik berkebutuhan khusus di lokasi tersebut mendapati sebuah permasalahan pada pelaksanaannya yang kurang sesuai dengan prosedur pelaksanaan pedidikan inklusi, yaitu tidak terbentuknya tim asesor untuk identifikasi dan asesmen ulang dari panitia pelaksana.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan responden dari wakil kepala sekolah bidang kesiswaan dan juga selaku ketua pelaksana penerimaan peserta didik baru tahun ajaran 2022/2023 dan guru koordinator inklusi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan melakukan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data dengan triangulasi dan member check yang bersumber dari hasil wawancara dan dokumentasi.

Hasil penelitian ini menunjukkan 1) Penerimaan peserta didik berkebutuhan khusus dilaksanaan pada bulan Mei dan mempersiapkan untuk pelaksanaan penerimaan peserta didik baru dari dari jalur penerimaan, pemberkasan hingga daftar ulang. 2) Pelaksanaan penerimaan peserta didik berkebutuhan khusus yang dilakukan sama seperti siswa regular, perbedaan yang ditemui hanya pada berkas dari anak berkebutuhan khusus dilengkapi dengan hasil identifikasi dan asesmen serta dilampirkan dokumen fisiknya kepada koordinator inklusi, tidak ada seleksi untuk anak berkebutuhan khusus dan mayoritas anak berkebutuhan khusus mendaftar pada jalur afirmasi. 3) Monitoring dan evaluasi pada kegiatan Penerimaan Peserta Didik Berkebutuhan Khusus dilaksanakan untuk meninjau dan menilai hasil kegiatan yang baik dan mengembangkan kekurangan yang diperoleh pada saat pelaksanaan penerimaan peserta didik baru, kegiatan ini dilakukan oleh kepala sekolah dan ketua pelaksana secara langsung dan tidak langsung dengan memperoleh laporan tugas atau tanggung jawab dari setiap pekerjaan yang dilakukan panitia.