Kemampuan pemecahan masalah adalah salah satu kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam upaya mencari solusi dalam menghadapi berbagai permasalahan, baik masalah dalam matematika, masalah dalam bidang studi lain maupun dalam kehidupan sehari-hari. Masalah yang ada di kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan matematika biasanya dituangkan dalam soal matematika bentuk soal cerita. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan peserta didik SMP menyelesaikan soal matematika bentuk cerita dengan konteks budaya Banjar ditinjau dari tahapan pemecahan masalah Polya. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII C SMP Negeri 3 Banjarmasin. Instrumen penelitian ini adalah soal uraian dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang dilakukan dengan melakukan reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Data yang diperoleh dari penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah peserta didik dikelompokkan tiga kategori yaitu tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan: (1) subjek kemampuan pemecahan masalah pada kategori tinggi mampu mencapai empat tahapan kemampuan pemecahan masalah Polya; (2) subjek kemampuan pemecahan masalah pada kategori sedang mampu mencapai tiga tahapan kemampuan pemecahan masalah Polya; (3) subjek kemampuan pemecahan masalah pada kategori rendah mampu mencapai dua tahapan kemampuan pemecahan masalah Polya.

Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah, soal matematika bentuk cerita, budaya Banjar, tahapan Polya