Melalui hasil pre-test, diketahui bahwa kompetensi menalar dan memecahkan masalah dalam soal literasi di kelas 8 SMPN 24 Banjarmasin tergolong rendah. Gerakan Literasi Siswa merupakan inovasi dan bentuk payung dari Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Laporan ini disusun untuk mendeskripsikan kegiatan Gerakan Literasi Siswa dan dampaknya dalam kegiatan Kampus Mengajar 4. Dengan metode kualitatif deskriptif, data hasil observasi, wawancara, dokumentasi dan observasi moderat dikumpulkan serta dianalisa sebagai rujukan untuk merumuskan kesimpulan laporan yaitu Gerakan literasi Siswa mendukung terciptanya lingkungan literat di sekolah, ditandai dengan siswa menjadi percaya diri dengan wawasan dan keterampilan literasi yang dimiliki dalam acara duta baca, lingkungan literat di sekolah pada akhirnya berdampak pada kompetensi siswa yang dapat dilihat dari perbandingan nilai pre-test dan post-test AKM Siswa yang mengalami peningkatan walaupun tidak signifikan Kedepannya, penulis berharap agar kegiatan literasi bisa lebih dikembangkan secara tepat dan berkelanjutan dengan pengawasan yang baik agar bisa memberikan dampak signifikan.