ABSTRAK

Aulia,Siti Raihan Nur.2024.Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Keterampilan Menulis Terhadap Cerita Fiksi Dengan Model BARAMIAN Pada Peserta Didik Kelas I SDN Sungai Alang 1 Kabupaten Banjar. Skripsi Program Studi PendidikanGuruSekolahDasar.FakultasKeguruandanIlmuPendidikan.UniversitasLambungMangkuratBanjarmasin.PembimbingDr.RizkyAmelia,S.Pd.,M.Pd.

KataKunci:Aktivitas Belajar,keterampilan menulis,HasilBelajar,Project  BasedLearning,Scrumble,danRole Playing.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah pembelajaran yang belum efektif dalam keterampilan menulis peserta didik. Penyebab dari permasalahan tersebut adalah kurangnya penggunaan media belajar, kurangnya aktivitas menulis, pembelajaran kurang menarik dan menyenangkan serta kurangnya penggunaan model pembelajaran yang bervariatif. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut yakni dengan menggunakan model BARAMIAN yang merupakan kombinasi dari model PjBL (Project Based Learning), Scramble dan Role Playing. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas dalam pembelajaran yang meliputi aktivitas guru dan aktivitas peserta didik, keterampilan menulis, dan hasil belajar peserta didik dalam muatan Bahasa Indonesia terhadap cerita fiksi pada kelas I.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam IV kali pertemuan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas  I SDN Sungai Alanag 1 Kabupaten Banjar tahun pelajaran 2023/2024 dengan jumlah 23 orang. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas peserta didik, dan keterampilan menulis peserta didik. Data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis peserta didik. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis yang dijabarkan dengan tabel, grafik, dan interpretasi dengan persentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas dalam pembelajaran yang meliputi aktivitas guru pada pertemuan I sampai IV mendapat skor 15 menjadi skor 32 dan aktivitas peserta didik pada pertemuan I sampai IV meningkat dari persentase 39% menjadi 96% secara klasikal. Keterampilan menulis pada pertemuan I sampai IV meningkat dari 48% sampai 83% secara klasikal, sehingga berdampak pada hasil belajar sumatif dari 30% hingga 83% dan hasil belajar formatif.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa meningkatkan keterampilan menulis melalui model BARAMIAN di kelas I SDN Sungai Alang I Kabupaten Banjar dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dan keterampilan menulis. Hasil penelitian ini dapat guru dapat menjadi pertimbangan dalam menentukan model pembelajaran. Hasil penelitian ini disarankan kepada kepala sekolah sebagai pengukuhan terhadap aktivitas guru dalam pengembangan profesi. Dan bagi peneliti lain sebagai referensi dalam pengkombinasian model pembelajaran.