Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar, kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SDN Kuin Utara 7 Banjarmasin. Penyebabnya karena pembelajaran satu arah, kurangnya penggunaan model-model yang bervariatif dan kurangnya pemahaman konsep materi, sehingga kemampuan pemecahan masalah siswa menjadi rendah dan berdampak pada hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas siswa, kemampuan pemecahan masalah siswa dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Kuin Utara 7 Banjarmasin, yang berjumlah 28 orang siswa pada semester II tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan data kualitatif dan kuantitatif. Pengambilan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Sedangkan data kuantitatif melalui persentase klasikal aktivitas siswa, kemampuan pemecahan masalah siswa dan hasil belajar siswa yang diperoleh dari tes kelompok dan individu. Analisis data yang disajikan yaitu berupa deskripsi, tabel, dan grafik.

Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pertemuan 1 memperoleh skor 22 meningkat pada pertemuan 4 dengan skor 35. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 mencapai 50% meningkat pada pertemuan 4 menjadi 100%. Kemampuan pemecahan masalah pertemuan 1 mencapai 36% meningkat pada pertemuan 4 menjadi 100%. Hasil belajar pada aspek kognitif dan afektif pada pertemuan 1 mencapai 36% meningkat pada pertemuan 4 mencapai 100% dan pada aspek psikomotorik pertemuan 1 mencapai 39% meningkat pada pertemuan 4 mencapai 100%.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model kombinasi PBL, GI dan Snowball Throwing dapat terlaksana dan siswa dapat mengikuti sesuai dengan proses pembelajaran sehingga meningkatkan aktivitas belajar, kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar matematika siswa. Adapun saran bagi guru, kepala sekolah, dan peneliti lain adalah agar meningkatkan mutu pendidikan dan kualitas pembelajaran di sekolah dan dapat dijadikan sebagai referensi dalam menggunakan model pembelajaran.